Wissenschaft beschäftigt sich in vielfacher Weise mit Unsicherheit. Sie steht dabei zugleich in mehrfacher Verantwortung mit diesen Unsicher­heiten gewissenhaft umzugehen. Diese Verantwortung bezieht sich auf die selbstkritische Redlichkeit in der Begrenzung ihrer Aussagekraft. Davon wird in einigen Vorträgen unter erkenntniskritischen und wissen­schafts­theoretischen Aspekten verhandelt. Es geht aber auch um eine Verantwortung für eine wissenschaftliche Bildung, die Kompetenz zum Umgang mit Unsicherheiten vermittelt. Mein Beitrag will diese Verantwortungs­dimensionen besonders thematisieren und mit Blick auf die aktuelle Entwicklung in der Hochschule (besonders im Kontext des europäischen "Bologna-Prozesses") reflektieren. Ausgangspunkt ist ein kleines Zitat des polnisch-jüdischen Kinderarztes und Pädagogen Janusz Korczak. Dies gibt auch Gelegenheit, im Verlauf der Über­legungen die gegenwärtige Erziehungs­wissenschaft exemplarisch zur kritischen Anfrage heranzuziehen, ob sie dieser Verantwortung der Wissenschaft für und in der Gesellschaft aktuell gerecht werden kann.

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Latest Books:

• „Wissenschaft als Zierrat. Zur öffentlichen Wahrnehmung wissen­schaftlicher Verantwortung nach dem Fall von [Dr.] zu G.“, in: Dieter Korczak (Hrsg.), Ambivalenzerfahrungen, [Interdisziplinäre Schrif­tenreihe Bd. XXXIV] Kröning: Asanger Verlag 2012, S. 55-72.
• Zus. mit Reiner Braun (Hrsg.), Perspektiven und Begegnungen – Carl Friedrich von Weizsäcker zum 100. Geburtstag, [Weltinnen­politische Colloquien Bd. 5 hrsg. von Ulrich Bartosch], Berlin: Lit.-Verlag 2012.
• Zus. mit Gerd Litfin, Reiner Braun, Götz Neuneck (Hg.): Verant­wortung von Wissenschaft und Forschung in einer globalisierten Welt. Forschen – Erkennen – Handeln, [Weltinnenpolitische Colloquien hrsg. von Ulrich Bartosch, Bd. 4], Lit.-Verlag: Berlin 2011.

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